KLiP - Kunst und Lernen im Prozess

Schule: Sekundarstufe I
Sparten: Bildende Kunst, fächerübergreifend
Bundesland: Berlin

"KLiP - Kunst und Lernen im Prozess" hat zwischen Februar 2002 und Juni 2004 an vier Berliner Oberschulen in der Sekundarstufe I gearbeitet. In Kooperation von je einem Lehrer und einer Lehrerin und einer Künstlerin bzw. einem Künstler wurde in dieser Zeit im Unterricht untersucht, welche Möglichkeiten es gibt, Schülerinnen und Schüler der 7. bis zur 10. Klasse im Kunstunterricht handelnd und reflektierend Erfahrungen mit Konzepten und Ausdrucksformen zeitgenössischer, vor allem prozesshafter kontextueller Kunst sammeln zu lassen. Dabei ging es nicht in erster Linie um ein Lernen über Kunst. Vielmehr sollten Jugendliche im Unterricht in Situationen gebracht werden, in denen sie ihre eigenen ästhetischen Erfahrungen auf kunstgemäße Weise bearbeiten, das heißt mit den Konzepten, Mitteln und Methoden, die zeitgenössische Kunst entwickelt hat.

Das Ziel des Projektes bestand darin, herauszufinden, ob und wie es möglich ist, Kunstunterricht analog zur Arbeitsweise von Künstlern zu planen und zu gestalten, was dies für die Rolle der Unterrichtenden bedeutet und welche Konsequenzen dies für Prozesse von Leistungsrückmeldung hat. Im Rahmen von KLiP wurde eine Reihe von Instrumenten entwickelt, mittels derer sich Verhaltens- und Rollenstereotypen bei Lehrerenden und Schülern dadurch bewusst machen lassen, dass sie Gegenstand der Bearbeitung werden und damit zumeist erstmalig wahrgenommen werden.

Die Arbeit im "KLiP"-Projekt machte deutlich, dass sich nicht nur der Unterricht selbst ändern muss. Die erforderliche Orientierung des Kunstunterrichts an der Praxis künstlerischer Arbeit hat auch erhebliche Konsequenzen für die Rahmenbedingungen von Unterricht und schulischem Alltag, auf die nur in Schulentwicklungsprozessen Einfluss genommen werden kann. Dazu gehören insbesondere ein veränderter Umgang mit Raum und Zeit sowie die Einbeziehung schulfremder Personen, die authentische Erfahrungen aus der eigenen kulturell-künstlerischen Praxis einbringen können.

> Förderungszeitraum: 1.8.2001 – 31.1.2005

> Projektleitung: Dr. Angelika Tischer
> Projektmitarbeit: Ulrike Baade, Susanne Bosch, Johannes Deimling, Carsten Eggers, Ilona Dohnicht-Fioravanti, Stella Geppert, Victor Kegli, Seraphina Lenz, Wilfried Müller Maurer, Bärbel Rothhaar, Claudia Schönherr-Heinrich, Ricarda Schuh, Ulrike Stutz, Susanne Thäsler-Wollenberg, Carsten Wiedemann, Grit Wöhlert

> Kontakt:
KLiP - Kunst und Lernen im Prozess
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Alt-Friedrichsfelde 60
Haus 1, Aufgang 2, Zimmer 1018
10315 Berlin
E-Mail: info@klip-berlin.de

> Publikationen:
Arbeitsergebnisse: Tischer, Angelika (Hg.): Kunst und Lernen im Prozess. Dokumentation der Arbeit der Modellversuchsschulen. Medien-CD, Berlin 2005. Die Medien-CD kann unter info@klip-berlin.de angefordert werden

Dohnicht-Fioravanti, Ilona/ Tischer, Angelika: KLiP – Kunst und Lernen im Prozess. In: Kulturelle Bildung im Medienzeitalter. Projekte – Praxis, Perspektiven, Bonn 2003

Geppert, Stella/ Schönherr-Heinrich, Claudia: Chilaschogu oder wie der Weg die Methode findet. Vortrag im Rahmen von Mapping Blind Spaces, Gaggenau/ Bad Rotenfels 2003. Tagungsdokumentation veröffentlicht in: Kettel, J. u.a. (Hg.): Künstlerische Bildung nach PISA, Köln 2004 (Download auf: www.klip-berlin.de)

Landesinstitut für Schule und Medien (Hg.): Prozesskunst in der Schule I. Eine Annäherung in Theorie und Praxis, Berlin 2004

Landesinstitut für Schule und Medien (Hg.): Prozesskunst in der Schule II. Eine Annäherung in Theorie und Praxis, Berlin 2005

Stutz, Ulrike: DisORIENTation. Suchbewegung zwischen den Fronten, BDK-Mitteilungen 4/ 2003 (Download auf: www.klip-berlin.de)

Stutz, Ulrike: Qualitative empirische Forschung in der künstlerischen Bildungsarbeit, BDK-Mitteilungen 3/ 2004 (Download auf: www.klip-berlin.de)

Tischer, Angelika: KLiP – Kunst und Lernen im Prozess. In: Bundesverband der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen (BJKE) e.V. und Landesverband der Kunstschulen Niedersachsen e.V. (Hg.): sense&cyber. Projektinformationen Nr. 7, 10/ 2004, S. 4 (Download auf: www.klip-berlin.de)

Tischer, Angelika: Kunst und Lernen im Prozess – Herausforderungen für Unterricht und Schule. In: Ermert, Karl/ Brinkmann, Annette/ Lieber, Gabriele (Hg.): Ästhetische Erziehung und neue Medien. Zwischenbilanz zum BLK-Programm "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter", Wolfenbüttel 2004

Tischer, Angelika: Künstlerische Bildung und Erziehung im Medienzeitalter – Oder: Warum Händewaschen Kunst sein kann. In: SchulVerwaltung 11/ 2002